１時間目。

▶２Bは英語の授業。「ＡＩ」を話題としていました。身近にあるＡＩは？ 「ペッパー君！」「OK、Google！」生徒たちは興味津々です。授業後半での英語の表現活動につなげるよう、教科担任は生徒たちにＡＩについての動画を見せます。タブレットPCから送られた動画が大型モニターに写し出され･･･「ＡＩ」とまでいきませんが、ここでも普通にＩＣＴが活用されています。

▶２Aは理科の授業。塩化アンモニウムと水酸化バリウムを混ぜる実験でした。温度計が差し込まれ、底に白い粉のたまったビニール袋をしゃわしゃわと振り続ける生徒たち。その視線を温度計から離さず、温度の変化を見守ります。途中「なんか変な匂いするね」とつぶやく生徒たち。ＰＣ画面上では決して分からない、実際に自分で実験してこそ得られる発見です。が、ふと見ると、どの机上にもタブレットＰＣが１台置かれています。何のため？と思ってのぞきこむと、どうやらタブレットＰＣは実験のための時間を測ってくれているようです。ああ、これもまたＩＣＴの活用だな、と思わされました。

▶授業でのＩＣＴの活用がすっかり普通のこととなっています。それが生徒たちの学ぶ喜びにつながるよう、今後もＩＣＴとの上手な付き合い方を検討したいものと、改めて思った１時間目でした。